کیا ہوگا اگر ہمارے بچے کو اس کی فطری دلچسپیوں اور تجسس کی پیروی کرنے کے لیے آزاد کرنا گہرا سیکھنے کا باعث بن سکتا ہے؟ کیا ہوگا اگر آزادانہ تعلیم عظمت (اور خوشی) کو کھول سکتی ہے؟ یہاں کیا ہوا جب ہم نے اپنی بیٹی کو آٹزم کے ساتھ تعلیم دینے کے لیے غیر روایتی طریقہ اختیار کیا۔
آٹزم سپیکٹرم ڈس آرڈر (ASD) ایک تسلسل پر موجود ہے۔ ASD سے متاثر ہونے والا ہر فرد اس عارضے کے منفرد مظہر کا تجربہ کرتا ہے۔ میری بیٹی، اب 10، ایک قسم کی ہے؛ اس کے چیلنجز اور طاقتیں منفرد ہیں، اور ہم نے محسوس کیا ہے کہ ان کی حمایت کرنا (لڑنا نہیں) خوشی کا سب سے سیدھا راستہ ہے۔
اقرار میں، میرا ساتھی اور میں علامات کو دیکھنے میں سست تھے۔ ہماری بیٹی، پارکر، ہماری سب سے بڑی بچی ہے، اس لیے ہمارے پاس بچوں میں نیورو ٹائپیکل رویے کے لیے کوئی معیار نہیں تھا۔ اس وقت ہم نے اس بات پر زیادہ توجہ نہیں دی کہ اب پیچھے مڑ کر دیکھا جائے تو واضح طور پر کچھ کھلونوں کا غیر معمولی جنون تھا۔ مخصوص اشیاء میں اس کی شدید دلچسپی — بے بی جمپر سیٹوں نے اسے ایک وقت میں گھنٹوں تک اپنے قبضے میں رکھا — اور اس کی انتہائی مایوسی جب، بعض حالات میں، چیزیں اپنے راستے پر نہیں چلی، ہم دونوں میں سے کسی کے لیے سرخ جھنڈے نہیں اٹھائے۔
یہ اس وقت تک نہیں ہوا جب میں نے سرکاری اسکول کے اساتذہ کو آٹسٹک بچوں کے ساتھ کام کرنے کے بارے میں تعلیم دینے کے لیے وقف ایک تنظیم کے ساتھ رضاکارانہ طور پر کام نہیں کیا تھا کہ میں نے پارکر کے محاورات کو آٹسٹک رویے کی علامات کے طور پر دیکھنا شروع کیا۔ جب پارکر چار سال کی تھی، ہم نے ٹیسٹ کروائے اور تصدیق حاصل کی کہ وہ سپیکٹرم پر تھی۔
اے ایس ڈی کی تشخیص کے ساتھ، ہم نے دلجمعی سے ایسے حالات پیدا کرنا شروع کیے جن کے تحت پارکر ترقی کر سکے۔ ہم نے اس کی دلچسپی کو پورا کرنے اور اس کی پریشانیوں کو دور کرنے کے لیے کھلونے خریدے۔ ایک خاندان کے طور پر، ہم نے مختلف گیمز اور کھلونوں کے ساتھ تجربہ کیا — پارکر کے رد عمل کا اندازہ لگانا اور اس کی دنیا میں دلچسپ طریقوں سے بصیرت حاصل کرنا۔ ہمیں جلد ہی جانوروں میں گہری دلچسپی کا پتہ چلا - خاص طور پر کتے - اور ان کی دیکھ بھال کرنے کی گہری ضرورت ہے۔ ایک خوبصورت دریافت۔
ہوم اسکول کے آپشن پر غور کرنا
جب پارکر پانچ سال کا ہوا، تو ہمارے خیالات ایک اچھے اسکول کے فٹ ہونے کی طرف مڑ گئے۔ تمام معمول کی وجوہات کی بناء پر — استطاعت اور سماجی کاری، ان میں سے اہم — پبلک اسکول پہلا آپشن تھا جس پر ہم نے غور کیا۔ ہم نے کچھ پرائیویٹ اسکولوں پر تحقیق کی، یہ سوچ کر کہ چھوٹے کلاس سائز پارکر کے لیے بہتر ماحول فراہم کر سکتے ہیں، لیکن کوئی بھی آپشن ہر سطح پر بہترین نہیں لگتا تھا۔ پھر میرے ساتھی نے گھریلو تعلیم کے خیال کو باہر پھینک دیا۔شروع میں میں نے اعتراض کیا۔ میں اپنے بچے کو گھر میں الگ تھلگ رکھنے کا انتخاب کیوں کروں گا؟! کیا اسے اپنی زندگی گزارنے، دوست بنانے اور ہر اس چیز تک رسائی حاصل کرنے کا حق نہیں ہے جو اس کے نیورو ٹائپیکل ہم جماعت کرتے ہیں؟ میرے خدشات نے مجھے مزید سوالات کرنے پر اکسایا۔ میں نے ماہرین تعلیم، ساتھیوں اور دوستوں کی تلاش کی۔ آن لائن، میں نے آٹزم کے شکار بچوں کے لیے تعلیمی سفارشات کے موضوع پر تحقیق کی۔
میں نے جو کچھ سیکھا اس نے مجھے بالکل مایوس کردیا۔ میری رائے میں، سرکاری اور نجی دونوں اسکولوں کے پاس ایک ایسے بچے کی فطری صلاحیتوں کی ضروریات کو پورا کرنے اور ان کی شناخت کرنے کے لیے وسائل اور عملے کی کمی تھی جس نے یکے بعد دیگرے توجہ کا بہترین جواب دیا۔ روایتی کلاس روم بار بار وقفے کی پیشکش نہیں کرتے ہیں اور بہت زیادہ سننے اور بیٹھنے کی ضرورت ہوتی ہے، جو اس کے لیے مشکل ہو گا۔ مجھے انجان آوازوں (اسکول کی گھنٹیاں، سکور بورڈ بزر، اور عوامی اعلان کے نظام) اور روشن، ادارہ جاتی روشنی کی وجہ سے فکر لاحق ہو سکتی ہے۔
جس تشویش کا میں نے سب سے زیادہ مقابلہ کیا وہ یہ خوف تھا کہ پارکر کو اس کے اختلافات کی وجہ سے غنڈہ گردی کی جائے گی - اور یہ کہ انچارج لوگ مؤثر طریقے سے ظلم سے نمٹ نہیں پائیں گے۔
کیا گھر پر سیکھنا موثر ہو سکتا ہے؟
ان تمام وجوہات کی بناء پر، ہم نے فیصلہ کیا کہ ہم نے فیصلہ کیا کہ ہوم اسکولنگ کے ساتھ تجربہ کیا جائے - ایک ایسا انتخاب جسے ہم اپنی خاندانی آمدنی کے پیش نظر کرنا خوش قسمت تھے۔ ہم نے پراعتماد محسوس کیا کہ ہم ایک ایسا ماحول فراہم کر سکتے ہیں جو پارکر کے لیے کام کرے اور اس تصور سے متاثر ہوئے کہ سیکھنا ایک ایسی چیز ہے جو تمام بچے قدرتی طور پر کرتے ہیں — بالکل اسی طرح جیسے مچھلی تیرنا سیکھتی ہے۔
ہم اس کے جذبات اور تجسس سے قدرتی طور پر بہنا سیکھنا چاہتے تھے۔ ہمارا منصوبہ یہ تھا کہ پارکر کا بغور مشاہدہ کیا جائے اور اس کے مفادات کو راہنمائی کرنے دیں۔ جب اس نے سوالات کیے تو ہم نے ان کا جواب دیا۔ ہمیں لوزیانا ریاست کے اسکول کے نصاب کو پارکر کے سیکھنے کے انداز کے مطابق بنانے کے تخلیقی طریقے ملے۔
ہمارے نقطہ نظر نے پارکر کے لیے مواقع کی ایک دنیا کھول دی۔ جانوروں کے لیے اس کے شوق کے علاوہ، ہم نے دریافت کیا کہ اسے موسیقی اور گٹار بجانا پسند ہے۔ میرے ساتھی نے بڑے ہو کر گٹار بجایا تھا، اس لیے اس نے پارکر کو دکھایا کہ کس طرح اس آلے کو صحیح طریقے سے تھامنا ہے اور اسے کچھ بنیادی راگ سیکھنے میں مدد کی۔ اب اس کے پاس ایک پیشہ ور گٹار ٹیچر ہے۔
جانوروں سے اس کی محبت کی حمایت کرنے کے لیے، ہمیں جانوروں کی ایک پناہ گاہ اور ہسپتال ملا جس کا ہم روزانہ دورہ کرتے تھے تاکہ پارکر اپنے پیارے دوستوں کے ساتھ کھیل سکے اور ان کی دیکھ بھال کر سکے۔ دونوں مقامات کے عملے نے پارکر کی طرف سے جانوروں کی دیکھ بھال اور توجہ کو دیکھا اور اس کے علم سے متاثر ہوئے۔ ہماری بیٹی کی اس موضوع میں حقیقی دلچسپی نے اسے شام کو ویٹرنری کتابیں پڑھنے اور جانوروں کی صحت کے مسائل کے حل کی پیشکش کی۔
جب پارکر تیراکی سیکھنے کا شوقین ہوا تو ہم نے تیراکی کا سبق شروع کیا۔ پہلے چند تجربات ٹھیک نہیں رہے — ہم نے تقریباً اپنا ذہن بدل لیا — لیکن ایک مریض انسٹرکٹر نے صلاحیت دیکھی اور ہم سے کہا کہ پارکر کے ساتھ کام کرنے کے لیے اسے تھوڑا اور وقت دیں۔ تقریباً ایک ماہ بعد، انسٹرکٹر نے ہمیں بتایا کہ پارکر ایک غیر معمولی تیراک تھا۔ پارکر میں جو صلاحیت اور عزم اس نے دیکھا اس نے اسے بتایا کہ اگر وہ چاہے تو مستقبل میں مسابقتی تیراکی کر سکتی ہے۔
اوور ٹائم، پارکر کی دلچسپیوں میں اضافہ ہوا ہے اور ہم نے اسے مزید مواقع سے متعارف کروانا جاری رکھا ہے۔ آن لائن وسائل (تلاش "ان سکولنگ") اور نیٹ ورکنگ کی دوسری شکلوں کے ذریعے ہم نے اس کے لیے دوسرے آٹسٹک بچوں کے ساتھ مل جلنے کے طریقے تلاش کیے ہیں، جو کہ فائدہ مند بھی رہے ہیں۔ ہمارے ہوم اسکول کے تجربے کو اب پانچ سال گزر چکے ہیں اور ہم نے کبھی پیچھے مڑ کر نہیں دیکھا۔ نتائج ہر لحاظ سے غیر معمولی رہے ہیں اور جاری ہیں۔
ASD کے ساتھ بڑھنا اور پھل پھولنا
پارکر اپنی کامیابیوں پر خوش، پراعتماد اور فخر ہے۔ چونکہ وہ خود پر زیادہ یقین رکھتی ہے، اس لیے اس کی سماجی صلاحیتوں میں بھی نمایاں بہتری آئی ہے۔ پچھلے کچھ سالوں میں، پارکر شرمیلی ہو کر ایک ایسے بچے کی طرف چلی گئی ہے جو ہر اس شخص کے دل کو موہ لیتا ہے جس سے وہ ملتی ہے۔
ہاں، آٹزم کے شکار بچے کے ساتھ کام کرنے میں اس کے چیلنجز ہیں اور ہوم اسکولنگ ہر کسی کے لیے نہیں ہے، لیکن ہم نے محسوس کیا ہے کہ اپنے بچے کو سمجھنے کے لیے وقت نکالنا — یہ جاننے کے لیے کہ وہ کون ہے اور اس کی خوبیوں کو پہچاننا — ایک جیتنے والا فارمولا رہا ہے اور اس کا راستہ تلاش کرنے میں اس کی مدد کرنے میں مددگار۔