Алыстан окутуу жөн гана бардык студенттер үчүн иштей бербейт; ADHD жана окуу мүмкүнчүлүгү чектелгендер, алардын туруктуу тепкичтери жана тартиби жок өзгөчө кыйын учурду баштан кечиришет. Эгерде сиздин балаңыз шалдырап жатса, күндү сактап калуу үчүн сүзүп алышыңыз керекпи же кесепеттери табигый түрдө өтүшү керекпи?
С: "6-класстагы баламдын СДВГ менен сабактан өтпөй калышына жол беришим керекпи? Анын баалары ушул жылдын башында ылдыйлап бараткан; ал мектептер жабылганга чейин аларды тарбиялоого аракет кылып, жакшы баштаган. Ошол иштердин баары азыр терезеден чыгып калды жана ал виртуалдык окууну улантуу үчүн бардык мотивациясын жоготту. Мен анын ийгиликсиз болушун каалабайм, бирок мен ал үчүн ишти кыла албайм ». — Лиза
Салам Лиза:
Бул суроону бергениңиз үчүн рахмат. Бул ата-энем мени кайра-кайра сурап жаткан нерсе. Бул албетте кыйын. Бирок, менин жообум абдан жөнөкөй: Ооба, сиз ага ийгиликсиз болушуна жол беришиңиз керек.
Эмне үчүн экенин түшүндүрүүдөн мурун, мен сиздин көйгөйлөрүңүздү талкуулоо үчүн уулуңуздун мугалимдери менен түз сүйлөштүңүзбү деп сурашым керек. Анын кеңешчисиби? Атайын билим берүү бөлүмүнүн башчысы? Уулуңузда 504 же IEP барбы? Эгер ошондой болсо, анын турак-жайы үйдө сакталып жатабы? Болбосо, мен аларга үйдө көрүп жаткан кыйынчылыктарды дароо жеткирүү үчүн жолугушуу уюштурмакмын жана алар менен натыйжалуу чечимдерди жана стратегияларды талкуулайм.
Эми уулуңузга түшкө чейин уктап, күнү бою видео оюндарды ойноону сунуштабайм деп түшүнүңүз. Бул таптакыр менин ниетим эмес. Ошондой эле мен өз жообумду балдарыбыздын каталарынан сабак алышы үчүн, ийгиликсиз болууга үндөгөн ата-энелердин типтүү комментарийлерине негиздебейм. Бул да жөнүндө эмес.
Бул эмне үчүн болбосун (жана көп болушу мүмкүн), "кризистик окуу" уулуңуз үчүн ЭМЕС. Жана бул жакшы! Сураныч, бул сиз, анын мугалими же уулуңуз даярдаган эмес экенин унутпаңыз. Балдарын үйдөн окутууну тандагандар үчүн тандоо окуу моделдерин окуп жатканда жана даярдоодо абдан кылдаттык менен жасалат.
Сурооңузда мектептер жабылганга чейин уулуңуз баасын көтөрүү үчүн жакшы кадамдарды жасай баштаганын белгиледиңиз. Уулуңуздун ийгиликтүү болушуна мүмкүндүк берген тирөөчтөр жана тепкичтер бар экени анык - мектепте.
Эми мектеп райондору мектепти үйгө өткөргөндөн кийин, сен балам, үйдө эле окуй албайсың. Балким, анын ордунда турак-жайы, жеке жардамдары же сиздин үйүңүздүн чөйрөсүнө которбогон конкреттүү курулуштары болгондур. Менимче, салттуу мектеп чөйрөсү окуучуларга ийгиликтүү окууга көмөктөшүүчү ырааттуу жана эффективдүү түрткү берүүчү факторлор менен камсыз кылат - структуралар жана графиктер, өтүүлөр, визуалдык сигналдар, отчеттуулук жана социалдаштыруу - өзгөчө ADHD жана окуу кыйынчылыктары барлар үчүн. Кээ бир үй-бүлөлөр окуучуларына колдоо көрсөтүү үчүн бул факторлорду үйдө ийгиликтүү туурай алышкан. Башкалар үчүн, айлана-чөйрө жөн эле иштебейт.
Ошентип, менин сизге кеңешим: ата-эне катары сиз азыр жооптуусуз. Уулуңуз үчүн эмне жакшы экенин, ага эмне керек экенин, эмне иштеп, эмнеси иштебей жатканын билесиз. Сиз графикти, артыкчылыктарды жана күн тартибин орното аласыз. Булар мен артыкчылык бере турган нерселер:
- Уулуңуз менен болгон мамилеңизди күнүмдүк жана ырым-жырымдарга караганда тандаңыз.
- Окууну анын табигый кызыкчылыктарына жана энергиясына багыттаңыз.
- Мектептеги көндүмдөрдүн үстүнөн турмуштук көндүмдөрдү жайылтуу.
- Уулуңуз СИЗГЕ бир нерсе үйрөтсүн!
- Балаңыздын келечеги ушул учур менен гана аныкталбасын түшүнүңүз.
- Уулуңуздун күнүнүн түзүлүшүн жана маанисин берүү үчүн "күнүмдүк жети ниетти" көнүгүү.
Мен толук түшүнөм, сиз өзүңүздүн балаңыз менен туура иш кылгыңыз келет; баарыбыз ата-эне катары жасайбыз. Өзүңө ырайым бер. Туура чечим кабыл алып жатканыңызды жүрөгүңүздө билесиз.
Жолуңуз ачык болсун.
ADHD үй-бүлөлүк машыктыруучусу Лесли Жосел, тартипсиздиктен, ADDitude окурмандарынын кагаз башаламандыгынан баштап, кырсык болгон аймактардагы уктоочу бөлмөлөргө чейин жана аткарыла турган иштердин тизмесин өздөштүрүүдөн баштап, ар дайым өз убагында келүүгө чейин суроолоруна жооп берет.