“Nahimong P.E. magtutudlo nga adunay mabungahon nga karera sulod sa 30 ka tuig. Gikuha niya ang tanan nga wala pa magamit nga potensyal ug ang tanan niyang hyperactivity, ug siya sa literal midagan uban niini. Ganahan siya nga maghimo usa ka espesyal nga relasyon sa tanan nga mga estudyante nga nagpakita sa eskuylahan nga nabalda, wala’y regulasyon, gubot, dili organisado, ug hingpit nga naghinamhinam, sama sa iyang gibuhat daghang tuig na ang milabay.
Ang akong magulang nga babaye, si Marie, nanghinaut nga nahibal-an niya nga siya adunay ADHD sa elementarya o tungatunga. Makunhuran unta niini ang daghang kalibog, dili maayo nga pagtamod sa kaugalingon, ug dili maayo nga mojo nga iyang gikuniskunis sama sa usa ka dako, dako, bug-at nga sako. Kung nahibal-an namon kung unsa gyud ang ADHD kaniadtong 1980s, ug nahibal-an sa akong igsoong babaye nga aduna siya niini, naghunahuna siya nga mas sayon ang panahon sa kinabuhi.
“Nagtuo ko nga mas buotan unta ko sa akong kaugalingon ug adunay labaw nga kaluoy sa kaugalingon,” giingnan ko niya. “Ug si Mama dili unta masuko kanako sa tanang panahon.”
Akong Mabulukon nga Kuya
Kaniadto, kaming tanan naghulagway sa akong magulang nga babaye nga extrovert, exuberant, athletic, impulsive, messy, vocal, brash, forgetful, mercurial, feisty, and smart, but scattered. Siya usa ka talento ug talento nga estudyante apan dili kasagaran nga adunay mga marka nga magkatugma - bisan kung siya nagbira sa mga epiko sa tanan nga gabii ug mahimo nga makuha ang mga grado kung ang kainit. Gipahimangnoan siya sa iyang mga magtutudlo tungod sa kaarang kaayo apan wala mahuman ang mga buluhaton, o nahuman kini, apan wala kini gitugyan.Nagdula siya sa tanan nga mga dula, ug milabaw sa tanan niini, bisan pa sa kanunay nga pagbali sa iyang mga bukog ug nanginahanglan sa tanan nga matang sa mga cast tungod sa iyang mga ballsy play. Nadani siya sa mga higala nga labi ka makalingaw, apan dili kaayo lig-on o matinud-anon. Siya nagpuyo sa kinabuhi nga kusog ug sa kinatibuk-an ug kanunay sa daplin, nga akong nakita nga makaiikag ug dalaygon. Kung siya ang kinabuhi sa partido, ako ang partially buhi nga tawo sa suporta sa kinabuhi sa suok.
Bisan og siya ingon og malipayon pinaagi sa akong manghud nga babaye nga lente, dili nako ikalimod nga ang akong igsoon nga babaye kanunay nga adunay problema. Ang akong naglagot nga nag-inusarang inahan kasagaran sa usa ka matang sa grabe nga negosasyon uban kaniya mahitungod sa mga buluhaton, grado, o kinaiya. Nakita namo ang daghang drama, pakigbisog, ug panag-away ubos sa among atop.
Ug samtang ang akong igsoon nga babaye tingali usa ka kagubot, ang gawas nga kasadya ug kadasig nga iyang gipakita mao ra ang tumoy sa makita nga iceberg. Adunay usa ka dako, nagyelo nga haplas sa kasakit nga nagtago sa ilawom sa nawong sama sa toneladang tubig ug carbon nga natanggong sa usa ka higanteng iceberg.
Ngano nga ang mga Babaye nga adunay ADHD Dili Makita?
Isip usa ka hamtong, nasubo ako sa pag-antos sa akong magulang nga babaye sa pagkabata. Ikasubo, ang iyang kasinatian ingon nga naandan alang sa pipila ka mga tawo, labi na sa daghang mga babaye ug babaye.
Gisultihan kami sa panukiduki nga ang mga batang babaye kanunay nga nasayop sa pagdayagnos, wala madayagnos, ug wala matagad alang sa ADHD. Ang usa ka rason niini, gikan sa daghan, ingon nga daghang mga babaye ang mga internalizer kaysa mga externalizer. Ilang gipabalik ang pagsaway ug pagdumot nga ilang gibati gikan sa kalibutan ngadto sa sulod. Gihatagan nila og gibug-aton ang bahin sa sosyal nga dinamika, sobra nga naghunahuna kung giunsa nila paggawi o kung unsa ang ilang gisulti, itandi ang ilang kaugalingon sa malampuson nga mga babaye, ug gibati ang kabuang sa ilang kaugalingon. Dili ikatingala nga daghang mga babaye ug babaye nga adunay ADHD ang nadayagnos nga adunay kabalaka o depresyon.
Ang mga lalaki, sa laing bahin, lagmit nga mga externalizer - ug kini dayag nga mas sayon nga makit-an ang ADHD kung kini mogawas pinaagi sa makabalda, klaro nga mga kinaiya.
Sa panguna, ang mga babaye ingon og mas maayo sa pagtago sa ilang mga hagit ug mas naningkamot nga sundon ang sosyal ug pamatasan nga pamatasan. Bisan tuod ang akong igsoong babaye tingali dili hingpit nga mohaum niini nga agup-op, siya usab nakaugmad ug daghang pagdumot sa kaugalingon.
Maayo ang Igsoon nga babaye (ug ang mga Bata, Usab)
Ang diagnosis sa ADHD sa akong igsoong babaye sa katapusan miabut - uban sa iyang anak nga babaye sa tungatungang eskwelahan. (Walay sama sa pagpuno sa usa ka hugpong sa mga checklist alang sa laing tawo nga dili ikalimod nga may kalabutan kanimo.)
Adunay malipayon nga coda sa kinabuhi sa akong igsoon. Nahimo siyang P.E. magtutudlo nga adunay mabungahon nga karera sulod sa 30 ka tuig. Gikuha niya ang tanan nga wala pa magamit nga potensyal ug ang tanan niyang hyperactivity, ug siya sa literal midagan uban niini. Nalingaw siya sa pagtudlo sa tanang sports - bisan sa yoga - ug pagtabang sa mga estudyante nga makonektar sa ilang mga lawas ug hunahuna. Labaw sa tanan, gusto niya nga maghimo usa ka espesyal nga relasyon sa tanan nga mga estudyante nga nagpakita nga nabalda, wala’y regulasyon, gubot, dili organisado, ug hingpit nga naghinamhinam, sama sa iyang gibuhat daghang tuig na ang milabay.
"Nakita nako ang ADHD sa akong mga estudyante ug dili nila makuha ang ilang kawalay katakus sa pagtambong sa personal, mao nga ako mas mapailubon ug mabination kanila," ingon niya. "Tingali usab ako labi ka buang ug labi ka kusog, nga sa akong hunahuna gipabilhan sa akong mga estudyante sa tanan nga mga abilidad."
Ang pagka magtutudlo nga adunay ADHD dili ikalimod nga nakatabang kaniya nga mahimong mas maayong magtutudlo.
"Ang pag-modelo sa usa ka butang gawas sa 'perpekto' nga tawo usa ka regalo sa mga bata nga nagtan-aw sa ilang kaugalingon nga gawas sa naandan."